Offentlig konst i skolan berikar miljön och ger alla barn en jämlik möjlighet att se och uppleva konst. Genom en delaktig process kan demokratifrågor lyftas fram. När eleverna blir delaktig i gestaltningen av sin skolmiljö kan frågor, om hur vi ser på vår närmiljö och utvecklar den, behandlas.
Med fördomsfria val av konstverk kan samtidskonsten bli representerad och elevernas konstsyn breddas. Konstsatsningarna är också en viktig del av skolans bildkonstfostran och kan öppna upp för konstfostrande samtal och diskussioner.
Enligt Onna Myllyntaus doktorsavhandling från 2023 visade forskningsresultaten att offentlig konst i skolmiljön lämpar sig väl för att stödja kognitiva processer. Genom att pedagogiskt använda sig av läromiljöns konst kan man skapa samhällsinriktade diskussioner som också berör konstvärldens olika fenomen och frågor som lyfts fram i konsten. Bildkonstlärare som deltog i forskningsprojektet behandlade ofta teman som stärkte gemenskap och bidrog till samhällsfostran.
Konstverk i undervisningsmiljöer är tillgängliga och socialt jämlika och kan bidra pedagogiskt till skolvärlden i ett mera holistiskt och erfarenhetsbaserat lärande.
(Oona Myllyntaus 2023. Julkinen taide 2010-luvun koulujen ja oppilaitosten oppimisympäristöissä: hankinnan, kohtaamisen ja opetuskäytön näkökulmia, Helsingin yliopisto, Kasvatustieteellinen tiedekunta)
”Konstverk i barns och ungas utbildningsmiljöer skapar en känsla av trygghet och blir ofta samlingsplatser”